秋、冬 近づく入試

6年の夏が終わり、日に日に「入試」へ近づく日々を実感、「塾」では、夏が終わるとすぐに、「冬期講習」の申し込み開始。なんだか、「気」ばかり急いてしまい、落ち着かぬ日々のスタートだった。
秋には、何度となく「模試」が繰り返され、否応なく、「志望校」への「判定」が繰り返された。

次男の学校でのクラスには「中学受験」をする子はほとんどいなかったので、「受験？？」という感じで珍しく思われたが、学校全体では、明らかに長男の時よりも中学受験者が増えていた。
日能研でのクラスも特に変わることなく、６年、週４日の通塾を普通にこなしていた。次男の時は、家に「自家用車」がなくなっていたので、次男は最寄りの駅から自転車で帰宅、「お迎え」をすることはなくなっていた。
長男の時と同様、日能研の「スキャン」システムで、塾を出る時間は自動的に通知されたので、大体の時間に玄関を開けて待ってやっていた。
同じ「Rクラス」のお友達が、ごく近所に住んでいたので、（小学校は別）駅から一緒に帰宅、一層、安心できた。
その子は、「開成」が第一志望だったが、仲良しだったので、いろいろな意味で、「切磋琢磨」できた。

秋口の「模試」で、劇的に偏差値が伸びることはなかった。
「６０」に届くか届かないかの位置で推移していた。
家庭学習は、通常通り続けていた。が、意外にも伸び悩んでいた。「どの時点」で、「スパート」をかけていくのかが難しいポイントだった。「算数」は相変わらず得意科目で、夏休み以降、ぐんぐん偏差も伸びた。
「国語」は、「記述」力がいまいちだったが、日能研の先生からは、特に心配ないレベルと言われていた。
「社理」は、暗記の「社会」がいまいちのび悩み、私との「一問一答」は、この時期でも欠かさずに繰り返していた。
「算数」は、「やればやるだけ」成績が目に見えて伸びたが、「国語」は、そういう科目ではなく、「短期」で、伸ばすのは難しい科目だった。

ただ、本人の「家庭学習法」は、すっかり定着していたので、余計なことは言わず、見守っていくことにした。（実は、これが一番難しいのだが・・・）
秋も深まってきた１１月頃は、「早稲田合格可能性」は、６０から７０％だった。そういう意味では、「順調」だった。

１２月に入り、周りも「赤本」（過去問）をスタートさせたので、次男も始めることにした。
「早稲田中」の「赤本」を購入、長男の時と同様に、「結果」と「その年」の合格最低点」との比較で、「合格できるか否か」を記入するノートを作成した。「過去問」は、平均７、８年分やるよう言われていた。

直近の年度から始め、さかのぼっていった。
この「過去問」の出来が、驚くほどだった。
「模試」の結果等で、７割の「合格可能性」を疑問視していた私だったが、「過去問」を始めて、改めて感じた。「いけるかも！」。

１２月の半ばに「面談」があった。実質、「入試前」「最後」の面談である。私と日能研のクラス担任、校舎長との「三者面談」だった。
「過去問」は、定期的に担任や、担当科目講師に提出していたので、「過去問の結果」はよくわかってくれていた。

「かなり調子よく解けてますねえ、大丈夫、ご本人に当日、よほどのことがない限り、いけそうですよ」と言われた。

にわかには信じられなかったが、「よし！！」という気持ちに私も
なっていた。「あんまり心配するのもやめよう」と思い始め、本人にも前向きになるような言葉を伝えた。

本人も「よし！絶対受かってやる！！」という気持ちになっていたようだ。

「良好な状態」で「冬休み」に突入することになる。
「千葉御三家」の「過去問」も解き始め、こちらは、「渋幕」以外は順調に。（渋幕の難易度は抜きんでていた）