６年夏休み 「息切れ」

「夏休み」は、午後から講習。午前中は、講習の復習や予習にあて、早めの昼ご飯を食べて、講習にむかった。数週間続くので、夏休み前から「天王山」と分かってはいても、暑い夏の日々、過酷な毎日となる。
初めはよかったものの、段々疲れも出て、後半、「集中力」も欠けてきたりする。合間にある「小テスト（確認テストのようなもの）」の点が低いとモチベーションも下がるし、親としても、頑張らせなければいけないとわかりつつも、学校の他の子たちは、旅行や、キャンプ等で楽しんでいる中、勉強に追われる我が子の姿を見ると、ついかわいそうになってしまうのも事実である。「夏休み」は、現実的にはまだまだ、入試までは時間があるし・・・・
なかなかモチベーションを維持させるのはなかなか至難なのである。

夏の終わり、次男と日能研の担任、新たな校舎長と四者面談をした。
改めての「早稲田第一志望」の「確認」と、「現時点での可能性」、「今後」についての話だった。この時期、まだ、「過去問」には取り組んでいないので、どれだけ、「早稲田」に近づけているかは、「模試」の結果でしか判断できない。なんとなく、ビシッと過ごせぬまま過ごした「夏休み」。たぶん「日特」のあたりから、次男は偏差に追われ、「先」を急ぎ、６年春からの自主勉強で、「息切れ」してしまったんだと思う。
「偏差６０、６０・・・！！」が相当なプレッシャーになり、気持ち的にも「疲弊」してしまっていたんだと思う。２学期が始まる前の「センター模試」。４科目平均偏差値は、「５８」。「６０」を切ったことに「一喜一憂」、
本人はズシリと落胆した。「夏休み」で「点を落とした！」ことが、気持ちをネガティブにした。「合格可能性５０％」。でも、この時期、これでも、正直、まだまだ「可能性」はあるのだ。長男がそうであったように、秋以降にぐんぐん伸びる可能性だって十二分にあるのである。

普通で言えば、偏差値「５８」は、「とても良い成績」なのである・・・。が、一旦、「難関校」のレベルに突入すると、「６０」という数字ばかりが頭にこびりついて、「５０台」を低く感じてしまう。これは、果たしてどうなんだろうか？
たかだか１１歳の子が、偏差値という数字に翻弄されて、苦しむのは正直、親としても辛かった。

しかし、「面談」で、悪い方向の内容は一切言われなかった。「早稲田は、合格園内です。このまま、学習を続けていけば、決して悲観的になる必要は全くないです」「自信を持って、がんばり続けましょう」だった。
担任や、校舎長によれば、「早稲田に必要な問題は、十分解けている。あとは演習量です！」と、指摘された。次男本人も、不安視していたよりもプラスのことを言われたので、再度、「やる気」が、首をもたげた。
夏の終わり、私もまだまだ・・・！と前向きに考えていた。
「なんだか、考えていたより、必死には勉強できませんでした」、と自らの「夏休み」を振り返った。正直、かなり疲れていたと思う。