学校の友達、ママ友、授業

息子は学校の友達ともよく遊んでいた。が、日能研が始まり、現実的になかなか周りのお友達と時間が合わなくなり、放課後に遊びに行く時間は劇的に減っていった。でも、そのことに対して、文句をいうこともなく、塾を休むこともほとんどなかった。
ただ、周りのお友達からは、「いつもどこ行ってんの」などと質問されていたようだった。当時、クラスでも、息子は、「勉強のできる子」とクラスメートから言われていたので、「塾に通っている」
と言ったところで、不思議がられることはなにもなかったのだが、息子の通う小学校ではこの当時は、中学受験をする子はまだまだ少なく、どういう目で見られるかが未知だったので、あまり、自分からは言わないようにしていた。

ただ、息子本人は前述したように、ひたすらマイペースで、「我関せず」の子だったので、周りからどうおもわれているかなんて全く気にもしない子だった。
現実、この時点で、塾に通っている子はほとんどいなかった。

母親である私は、ごく普通に母親同士のお付き合いをしていたが、「ちょっと違う」とは思われていたようだ。「何の習い事をさせてるかはわかんないけど、放課後はとっても忙しそう」「勉強が妙にできるけど、何やってんだろ」みたいな感じだ。地元で育ってきた人が多く、地元の中学校や、または、その小学校出身者も多くいた。高卒で、千葉県内に就職という方々が多かったので、正直、夫婦揃って都内出身で、大卒の私は、なんだか話が合わないと感じることも多々あった。根掘り葉掘り聞かれるのも面倒だったので、自分から「勉強」や「習い事」について話すことはなかった。いいように言われることはないことは半ばわかっていたから。面白おかしく「噂」されるのも面倒で嫌だった。「勉強ばっかさせて、なんだかなあ」と言われたり思われるのが落ちである。それでなくとも、ECCのホームティーチャーをしていることで、「とっても知的なお仕事」などとうっすら「嫌味」を言われたこともあったので。
周りが中学受験をさせることを実際に知ったのは、小５の後半だったと思う。それまで、黙っていて良かったと本当に思った。
ただ、小学校の担任には、４年の頃から話していた。「○○君は、そのほうがいいですよ」と理解を示してくれた。担任は、４年から６年まで同じ先生で、息子をとても高く評価してくれていて、都内の私立中学についても詳しい先生だった。受験に関しても、「合格できるよう、頑張らせてください、塾の勉強をしっかりと」と、応援してくれた。

この頃、「塾」の学習内容は明らかに学校よりも何倍も進んでいて、学校の授業がつまらなく感じても仕方のない状況だった。また、学校は、当然、「理解できていない子」に照準を合わせて授業していくわけだから、息子にとっては、事実、それはそれは「退屈」な時間になりつつあった。が、私は、「簡単、わかって当たり前、と思っても、学校の授業は、基本中の基本、しっかり聞きなさい」と再三話した。事実、「授業態度」は、悪くはなかったようだ。特に、「社理」は、本当に基本の授業なわけだから、「基本の確認」にはとても都合よかった。
よく、学校の授業中に、塾のテキストを読んだり、問題を解く子がいると聞くが、言語道断、だと私は思う。学校の「簡単な授業」で、「基本の確認」をし、塾の「レベルの高い内容、問題」は、家で、じっくり取り組むべきなのだ。「無駄な授業なんてない」、と私は思っている。

小４の頃は週１で日能研に通っていたと記憶している。

夕方から、割と早い時間、８時くらいまでの授業で、帰宅してから、夕飯を食べていた。
私は、当時、小学校に入学したばかりの次男と二人で夕飯を食べていた。そして、最寄りの駅まで車で迎えに行っていた。